■特集I　新学習指導要領とこれからの生物教育

特集にあたって
岡田　典弘（東京工業大学）

新学習指導要領における「遺伝の法則」の位置づけ
向井　康比己（大阪教育大学）

遺伝分野をどう教えるか――高校の生物教育の現場から
北浦　隆生（大阪府立生野高等学校）

「遺伝的多様性」と「ヒトの遺伝」に理解を
池内　達郎（元・東京医科歯科大学）

近未来の「個人ゲノム時代」の到来を見据えた遺伝学教育
鎌谷　直之（スタージェン）

進化生物学は何を教えるべきか――新旧学習指導要領を比較して
颯田　葉子（総合研究大学院大学）

高校生物における放射線と突然変異の学習
藤川　和男（近畿大学）／半本　秀輝（獨協埼玉中学高等学校／放送大学）／巽　純子（近畿大学）

分子生物学の教材開発――高校の生物教育の現場から
片山　豪（群馬県立渋川女子高等学校）

進化学の教材開発――高校の生物教育の現場から
山野井　貴浩（白鴎大学足利高等学校）

【コラム】　
学校教育での生物学実験にELSIへの配慮を
佐々　義子（くらしとバイオプラザ21）／笹川　由紀（農業生物資源研究所）
【コラム】　
生物教育における遺伝と生物多様性について
正木　春彦（東京大学）
【コラム】　
高校“生物教科書”の多様性と共通性
石浦　章一（東京大学）

■連載--------------------
トピックス
ジュラ紀の哺乳類化石が意味するもの
高井　正成（京都大学霊長類研究所）

トピックス
RNAの塩基配列はDNAの塩基配列と完全に一致するのか？
由良　敬（お茶の水女子大学）

トピックス
次世代シーケンサを利用したモデル生物マウスのゲノム機能解析
高田　豊行（国立遺伝学研究所）

トピックス
ターナー症候群の治療――低身長の改善
吉田　碧・石浦　章一（東京大学）

いきものの不思議
植物細胞の水力発電所
久堀　徹（東京工業大学資源化学研究所附属資源環境研究施設）

環境保全の現状
世界の南限に棲むカワシンジュガイを守る――ユニークな繁殖生態と地域ぐるみの保護活動
内藤　順一（西中国山地自然史研究会）

講座〇生物の系統と新しい分類体系
第3回：原核生物の系統分類と細菌およびアーキア (2)
江﨑　孝行（岐阜大学）

リレーエッセイ［新コーナー］〇文学／映画に見る生命科学　あなたの人生の物語

瀬名　秀明（作家）

花便り
アメリカハナミズキ
稲冨　茂樹（旭有機材工業）